顾真安，中国工程院院士，多年从事建筑新材料的研究工作。曾任17届国际玻璃大会技术委员会委员，国家高技术（863）新材料领域功能材料专家组成员。在他的组织领导下，建立了我国唯一的石英玻璃研究机构和国家石英玻璃制品质量监测中心，促进了中国石英玻璃工业的发展。
我认为科学素质的培养首先应该注重对科学兴趣的培养和动手能力的培养，一个人只有对什么事有了兴趣，才会产生爱好。我所以走上搞化工研究这条道路，就是因为从中学开始，学校就培养了我对实验技术的兴趣，培养了我的动手能力。可以说走上科学道路，我的母校和老师起了很大的作用。我在家乡上中学，那时还不到15岁，印象中学校里有两位老师教得特别好，一位是我们的生物老师，一位是我们的化学老师，他们在上课时并不像别的老师那样只教书本上枯燥的知识，而是经常带着我们做实验，并且是将实验与玩结合在一起。比如生物课上教我们如何观察草履虫，如何解剖蚯蚓，如何在土豆上面嫁接西红柿，上面长着西红柿，下面长着土豆，结果不用说，大大地激发了我们听课的积极性。由于在教学中把死的知识都变成了活的知识，所以在不知不觉中培养了我们对科学的兴趣，增强了我们的动手能力，化学老师的做法也大多类此。现在想来能够遇到这样的老师，应该说是我的幸运。
正是因为这两位老师的影响，我在考大学时就填报了化工和医学两个专业，结果我学了化工，由于受益于中学时代能力的培养，在工作岗位上也一直觉得得心应手。而我的很多同学学了医学，现在也已取得了相当好的业绩。我觉得这一切应该归功于中学时对兴趣和能力的培养。
兴趣的培养应该是越早越好，因为基础打得越早，对将来走上科学道路越有优势。在学习上有了兴趣，才会感到不是别人让你学，而是你要学。越爱好，越喜欢。这样学起来一点也不会觉得是负担。现在的学生和我们那时比起来，活得太累太紧张，大家都为了考上理想的学校而被迫拼命学书本上的知识，却在不知不觉中扼杀了自己的天性，忽视了能力的培养。
我认为兴趣的培养主要来自于三个方面，学校、家庭和社会，我自己受学校的影响很大，而家庭作为孩子的第一课堂，对科学素质的培养也很重要。社会的影响则是多方面的，应当尽可能地营造出一种科学的氛围。像《十万个为什么》这样的科普读物，对青少年科学兴趣的培养效果相当好，它可以配合学校教育培养和增进青少年的求知欲望。
社会是丰富多采、具有多样性的，并不苛求每个人都要成为搞自然科学研究的科学家。但在科技高度发达的现代化社会里，具有基本的科学素养则是每个人都必不可少的。通过兴趣的培养，才能激发青少年身上的潜力，才能形成一种责任心，将来才会愿意为自己所从事的事业献身。
顾真安，中国工程院院士，多年从事建筑新材料的研究工作。曾任17届国际玻璃大会技术委员会委员，国家高技术（863）新材料领域功能材料专家组成员。在他的组织领导下，建立了我国唯一的石英玻璃研究机构和国家石英玻璃制品质量监测中心，促进了中国石英玻璃工业的发展。
我认为科学素质的培养首先应该注重对科学兴趣的培养和动手能力的培养，一个人只有对什么事有了兴趣，才会产生爱好。我所以走上搞化工研究这条道路，就是因为从中学开始，学校就培养了我对实验技术的兴趣，培养了我的动手能力。可以说走上科学道路，我的母校和老师起了很大的作用。我在家乡上中学，那时还不到15岁，印象中学校里有两位老师教得特别好，一位是我们的生物老师，一位是我们的化学老师，他们在上课时并不像别的老师那样只教书本上枯燥的知识，而是经常带着我们做实验，并且是将实验与玩结合在一起。比如生物课上教我们如何观察草履虫，如何解剖蚯蚓，如何在土豆上面嫁接西红柿，上面长着西红柿，下面长着土豆，结果不用说，大大地激发了我们听课的积极性。由于在教学中把死的知识都变成了活的知识，所以在不知不觉中培养了我们对科学的兴趣，增强了我们的动手能力，化学老师的做法也大多类此。现在想来能够遇到这样的老师，应该说是我的幸运。
正是因为这两位老师的影响，我在考大学时就填报了化工和医学两个专业，结果我学了化工，由于受益于中学时代能力的培养，在工作岗位上也一直觉得得心应手。而我的很多同学学了医学，现在也已取得了相当好的业绩。我觉得这一切应该归功于中学时对兴趣和能力的培养。
兴趣的培养应该是越早越好，因为基础打得越早，对将来走上科学道路越有优势。在学习上有了兴趣，才会感到不是别人让你学，而是你要学。越爱好，越喜欢。这样学起来一点也不会觉得是负担。现在的学生和我们那时比起来，活得太累太紧张，大家都为了考上理想的学校而被迫拼命学书本上的知识，却在不知不觉中扼杀了自己的天性，忽视了能力的培养。
我认为兴趣的培养主要来自于三个方面，学校、家庭和社会，我自己受学校的影响很大，而家庭作为孩子的第一课堂，对科学素质的培养也很重要。社会的影响则是多方面的，应当尽可能地营造出一种科学的氛围。像《十万个为什么》这样的科普读物，对青少年科学兴趣的培养效果相当好，它可以配合学校教育培养和增进青少年的求知欲望。
社会是丰富多采、具有多样性的，并不苛求每个人都要成为搞自然科学研究的科学家。但在科技高度发达的现代化社会里，具有基本的科学素养则是每个人都必不可少的。通过兴趣的培养，才能激发青少年身上的潜力，才能形成一种责任心，将来才会愿意为自己所从事的事业献身。
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